Открытый урок  по литературе «Поэтический  мир  Марины  Цветаевой», проведенного Борисовой  И.Н. в группе ИС - 21 11.10.18 г.

Занятие  является   реализацией группового краткосрочного  проекта  по творчеству М.Цветаевой.

Процессу предшествовал  этап  поисково - исследовательской деятельности ( сбор и обработка информации  текстов для выступления на уроке, подбор аудиозаписей, создание презентации, создание сценария, отработка художественного  чтения).

Созданию положительного эмоционального настроя на восприятие материала всеми студентами способствовало эмоциональное чтение стихотворения  учителем.

В течение занятия были использованы репродуктивный, исследовательский  методы обучения студентов. Проблемный материал способствовал восприятию информации, переживаемой лично, мобилизовал внутренний мотив, дал возможность почувствовать, увидеть, мысленно прикоснуться к сложному духовному миру М.И. Цветаевой. Это достигалось  с помощью ассоциативных переживаний каждого отдельного студента.

Ассоциации были вызваны просмотром презентаций -фотографий, звучанием музыки, художественного  чтения.

На протяжении всего занятия был выдержан  эмоциональный настрой студентов на восприятие материала и поисковую деятельность.

Для активизации познавательной деятельности студентов в форме литературной гостиной  лекционный материал сочетался  с беседой, основывающейся на знаниях,  полученных при изучении материала предыдущего урока  и на жизненном опыте  участников занятия.

Занятие способствовало формированию литературно - творческих способностей студентов.

Осуществлялись межпредметные связи:  литература-музыка-история-информатика.

 На занятии проводилась  дифференцированная самостоятельная работа студентов  по степени усложнения при анализе стихотворных текстов и создании эссе по творчеству поэтессы, прослеживалась системность подачи историко-литературного материала.

На протяжении занятия происходило чередование различных видов деятельности (слушание, воспроизведение прозаических, лирических  текстов, зрительное восприятие и слуховое; профессиональное художественное чтение и художественное чтение учащихся; самостоятельное музыкальное исполнение романса на стихи М.Цветаевой;  иллюстративный материал по биографии М.Цветаевой), что способствовало поддержанию интереса студентов и реализации принципа ориентации на профессиональную деятельность.

Опираясь на знание психолого - педагогических особенностей группового  коллектива реализовывалась способность учащихся к актерскому  мастерству.

Со студентами была организована дискуссия относительно различного восприятия творчества М.Цветаевой и А.Пушкина, во время которой обучающиеся в непринужденной обстановке  выражали свое видение поэзии.

Следует отметить выразительность, насыщенность, уплотненность  занятия.

Образовательные , развивающие и воспитательные задачи  занятия достигнуты.